FAIRE AIMER L'ECOLE AUX ENFANTS
EN FRANCAIS ET EN ANGLAIS

Les enseignements sont réalisés 50% du temps en anglais. À 3 et 4 ans, l'apprentissage des langues est facilité. C'est aussi le moment où l'oreille se forme et où il est essentiel que les enfants entendent de nombreux phonèmes.

Nous commençons l'apprentissage de la lecture et de l'écriture en français et en anglais dès la moyenne section de maternelle pour être prêt à lire et écrire en grande section.

Toutes les matières sont enseignées dans les deux langues par des enseignants de langue maternelle française ou anglaise.

Les élèves reçoivent un enseignement en anglais équivalent à celui qu’ils recevraient dans un pays de langue anglaise. Les enseignants utilisent des supports pédagogiques anglais et américains.

Développer la créativité, cœur de l’apprentissage en maternelle

En maternelle, la créativité joue un rôle essentiel dans le développement de l’enfant. À travers les arts, la musique, le mouvement et le jeu, les enfants apprennent à explorer, à s’exprimer et à structurer leur pensée. Ces activités nourrissent l’imagination, renforcent la confiance en soi et encouragent la prise d’initiative. En valorisant l’expérimentation et le plaisir de créer, l’école pose les bases d’une relation positive aux apprentissages et accompagne chaque enfant dans le développement de son potentiel.

Apprendre à l’extérieur

Fidèle à l’esprit du programme anglais, l’école considère que l’apprentissage ne se limite pas à la salle de classe. Les enseignements peuvent être proposés à l’extérieur lorsque cela est pertinent, afin de donner du sens aux apprentissages et de les ancrer dans le réel. Jouer, observer, manipuler et explorer en plein air permettent aux enfants de développer leur autonomie, leur curiosité et leur compréhension du monde. L’apprentissage en extérieur contribue également au bien-être, à l’équilibre et à l’épanouissement des élèves, conditions essentielles pour apprendre sereinement.

LES OBJECTIFS ACADEMIQUES

LIRE - ECRIRE - COMPTER

Notre programme bilingue suit simultanément les objectifs des programmes de l'Education Nationale Française et de l'English National Curriculum.

Français/Anglais : une priorité donnée à l'acquisition d'un langage riche

Pendant les années de maternelle, l'enfant doit acquérir un vocabulaire riche déterminant pour sa réussite en primaire. Notre objectif est que chacun de nos enfants maîtrise le maximum de mots à la fin de la grande section pour lui faciliter l'entrée dans la lecture. Ainsi, les enseignants pratiquent de nombreuses activités visant à stimuler le langage. Tous les jours, un moment est consacré à la lecture active d'histoire par l'enseignant, moment privilégié pendant lequel les enfants sont confortablement installés dans une atmosphère propice à l'imagination et à l'évasion. Les petits écoutent l’enseignant lire des contes, des fables et des histoires. Pendant ce moment, l'enseignant explique les mots de vocabulaire manquants et s'assure de leur bonne compréhension. Les bases de l'écriture sont également enseignées dès la petite section pour que les enfants soient capables d'écrire et de reconnaître des mots dès la moyenne section.

Mathématiques : appliquées à des situations concrètes

Dès la petite section, nous appliquons une méthode très performante inspirée des pays as>iatiques (Singapour, Corée du Sud, Chine). Elles proposent aux enfants la manipulation d'objets avant de passer à la représentation et enfin à l'abstraction. A la fin de la grande section, les enfants doivent notamment savoir compter jusqu'à 100, faire des additions et des soustractions, reconnaître les formes géométriques, des suites simples....

Science

"How can we think and behave as scientists and engineers? » Dès la maternelle, les enfants sont familiarisés à la démarche scientifique pour comprendre le monde, à travers des projets STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques). Nous suivons une méthodologie anglaise qui va plus loin que le programme de l'Education Nationale Française. Cette démarche donne du sens aux apprentissages : j'observe ce qui m'entoure, je me questionne, j'émets des hypothèses et j'expérimente pour aboutir à une conclusion. Ils vont, par exemple, au contact des plantes et des insectes, étudient leurs caractéristiques et les observent lors d’ateliers. Ils créent un petit potager, font du compost et découvrent les principes de la nutrition… Ils fabriquent des volcans qui fument ou étudient la résistance des matériaux en construisant des petites maisons avec différents matériaux.

LE BILINGUISME PAR IMMERSION

Les enseignements sont réalisés 50% du temps en anglais. À 3 et 4 ans, l'apprentissage des langues est facilité. C'est aussi le moment où l'oreille se forme et où il est essentiel que les enfants entendent de nombreux phonèmes.
Nous commençons l'apprentissage de la lecture et de l'écriture en français et en anglais dès la moyenne section de maternelle pour être prêt à lire et écrire en grande section.
Toutes les matières sont enseignées dans les deux langues par des enseignants de langue maternelle française ou anglaise.
Les élèves reçoivent un enseignement en anglais équivalent à celui qu’ils recevraient dans un pays de langue anglaise. Les enseignants utilisent des supports pédagogiques anglais et américains.

L'EXPRESSION ORALE / COMMUNICATION

Au delà de la transmission d'un vocabulaire riche et varié à l'enfant, nous l'incitons à l'utiliser. Ainsi, nous familiarisons les enfants à l'expression en public de manière détendue et ludique.
Les enfants chantent et parlent naturellement devant leurs camarades. Par exemple, l'enfant vient parler sur un thème préparé à l'avance (mes vacances, mon jouet préféré...).
Nous l'incitons également à l'échange et au dialogue avec ses camarades.